--- title: "Politiske udvalgsmål" description: "Det politiske udvalg har besluttet nogle mål, som dækker et eller flere år" date: "2026-08-31" created: "2023-12-07" --- [Hjem](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/) [Styrelsesvedtægtens bilag og underbilag](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/styrelsesvedtaegtens-bilag-og-underbilag) [Bilag 1: Overordnet styring](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/styrelsesvedtaegtens-bilag-og-underbilag/bilag-1-overordnet-styring) [Politiske udvalgsmål](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/styrelsesvedtaegtens-bilag-og-underbilag/bilag-1-overordnet-styring/politiske-udvalgsmaal) # Politiske udvalgsmål Det politiske udvalg har besluttet en række udvalgsmål, som gælder for indeværende byrådsperiode. Læs også om den politiske ambition for fremtidens folkeskole for perioden 2023-2026. På temamøde 13. maj og 18. maj 2026 drøftede henholdsvis Dagtilbuds- og Familieudvalget og Skoleudvalget udkast til udvalgsmål. På baggrund af udvalgenes tilbagemeldinger er udvalgsmålene blevet tilrettet. Der indstilles til, at Dagtilbuds- og Familieudvalget og Skoleudvalget på dette møde godkender udvalgsmål for 2026-2029. Udvalgsmålene blev godkendt med bemærkninger om fritidspædagogik, løfteevne og forældreansvar, som skolechefen bemyndiges til at indarbejde i Skoleudvalgets udvalgsmål. I sidste halvår af 2026 skal udvalgene løbende behandle de enkelte udvalgsmål, herunder hvordan udvalgene vil arbejde med målene i hele byrådsperioden. Efter godkendelse af udvalgsmålene er det næste skridt at revidere Den Sammenhængende Børne- og Ungepolitik. På udvalgsmøde i september præsenteres udvalgene for udkast til procesplan for arbejdet med revidering af Den Sammenhængende Børne- og Ungepolitik. *Besluttet: Skoleudvalget, 3. juni 2026* [Se det samlede bilag Udvalgsmål 2026-2029, som det blev behandlet på udvalgsmøderne i de to politiske udvalg](https://dagsordener.silkeborg.dk/vis/pdf/bilag/ffb6ecf9-873d-4473-b077-82570da73acf/?redirectDirectlyToPdf=false "Se det samlede bilag Udvalgsmål 2026-2029, som det blev behandlet på udvalgsmøderne i de to politiske udvalg ") https://dagsordener.silkeborg.dk/vis/pdf/bilag/ffb6ecf9-873d-4473-b077-82570da73acf/?redirectDirectlyToPdf=false ## 2026-2029: Udvalgsmål for Skoleudvalget - fælles med Dagtilbuds- og Familieudvalget ### Alle børn møder lege- og læringsmiljøer af god kvalitet - hver dag, hele dagen (DFU) Vi har en ambition om, at alle børn i kommunens dagtilbud møder inspirerende lege- og læringsmiljøer, der understøtter trivsel, læring, udvikling og dannelse – hver dag, hele dagen. God kvalitet i alle vores dagtilbud har betydning for, at alle børn får den bedst mulige start, et godt børneliv og klarer sig godt senere i livet. Børn mødes af professionelle og betydningsfulde voksne, som hjælper børn ind i leg og fællesskaber, der giver plads til forskellighed og følger børnenes initiativer og/eller behov. De fysiske læringsmiljøer er organiseret, så de understøtter deltagelse for alle børn og tager højde for, at børn har forskellige forudsætninger. ### Tegn på succes - Alle dagtilbud skal som minimum ligge i kategorien ’god kvalitet’ – både i det almene og i særlige pædagogiske indsatser - Skaber indsatser med udgangspunkt i, hvad børnene kalder på - Faglige uddannede personaler i alle dagtilbud ### Indikatorer - Alle dagtilbud skal som minimum ligge i kategorien ’god kvalitet’ i det pædagogiske tilsyn - Stabilt fremmøde blandt personale i dagtilbud - Høj andel medarbejdere på fuldtid i dagtilbud - Lavere personaleomsætning i dagtilbud - Høj andel uddannede personaler i dagtilbud ### Børn og unge i sårbare og udsatte positioner får samme livsmuligheder, som deres jævnaldrende (DFU) Vi har en ambition om, at børn og unge i sårbare og udsatte positioner får samme livsmuligheder som deres jævnaldrende. Det forudsætter god kvalitet i myndighedsarbejdet og i indsatser for børn, unge og familier i sårbare og udsatte positioner. Når børn og unge er anbragte, har psykiske og/eller fysiske funktionsnedsættelser eller der er brug for omfattende familiestøtte, skal indsatserne være rettidige, sammenhængende og inddragende. For at styrke børns og unges livsmuligheder er det centralt at understøtte, at de har forudsætninger for at være i skole og deltage i fællesskaber. Deltagelse i skole og fællesskaber er vigtige beskyttelsesfaktorer, som bidrager til at forebygge udsathed og styrke mulighederne senere i livet. ### Tegn på succes - Børn, unge og familier i sårbare og udsatte positioner får hjælp i rette tid, oplever kontinuitet i deres forløb og bliver inddraget og hørt i beslutninger, der vedrører deres liv. - Flere børn og unge i sårbare og udsatte positioner gennemfører skolegang og har mindre fravær. - Forældre styrkes i forældreskabet. ### Indikatorer - Hurtig igangsættelse af indsatser for børn, unge og familier. - Overholdelse af sagsbehandlingstider - Børn, unge og deres familier inddrages aktivt og løbende i beslutninger, der vedrører deres liv. - Flere børn oplever færre skift mellem anbringelsessteder. - Lavere elevfravær for børn og unge i sårbare og udsatte positioner. ### Flere børn og unge indgår i stærke børnefællesskaber og læringsmiljøer i almene lokale daginstitutioner og skoler (fælles) Vi har en fælles ambition om at skabe stærke børnefællesskaber og læringsmiljøer, hvor flere børn og unge går i lokale dagtilbud og skoler tæt på deres hverdag og nærmiljø. Almene tilbud skal styrkes, så de kan mere for flere af de børn, som bor i lokalområdet. Et stærkt forældresamarbejde med fokus på fællesskaberne er afgørende, hvis det skal lykkes at skabe stærke lokale børnefællesskaber og læringsmiljøer. Derfor har forældre også en vigtig rolle i at understøtte de fællesskaber, deres børn indgår i. ### Tegn på succes - Flere børn og unge indgår i stærke almene børnefællesskaber og læringsmiljøer. - Flere børn og unge går i dagtilbud og skoler i deres lokalområde. - Flere børn og unge har et stabilt fremmøde i skolen. ### Indikatorer - Lavere segregeringsgrad. - Flere børn og unge går i dagtilbud og skole i lokalområdet. - Lavere elevfravær. ### Flere børn og unge trives og har et sundt børne- og ungeliv (fælles) Vi vil skabe de bedste rammer for, at børn og unge kan trives og have et sundt liv både fysisk, mentalt og socialt. Trivsel skabes i fællesskaber, hvor børn og unge dannes til at være en del af noget større end sig selv. I disse fællesskaber er der plads til glæde, udvikling og deltagelse, samtidig med at børn og unge rustes til at håndtere den modgang og de livsudfordringer, som uundgåeligt er en del af livet. Sundhed understøttes gennem hverdagsliv med sunde vaner og rammer, der giver børn og unge overskud til og mulighed for at deltage aktivt i fællesskaber - her spiller adgangen til et rigt natur- og kulturliv i Silkeborg Kommune en vigtig rolle. Alle børn, unge og deres familier skal have lige adgang til sundhed. ### Tegn på succes - Flere børn og unge indgår i fysiske fællesskaber og trives i deres hverdag både i familien, dagtilbud og skole. - Højere grad af lighed i sundhed på tværs af kommunen (fx tandsundhed, overvægt, amning). ### Indikatorer - Gode trivselsvurderinger. - Færre børn og unge med overvægt, færre rusmidler blandt unge, bedre tandsundhed, flere ammes længere (sundhedsdata følges i lokalområder). ### Mere frihed og ansvar til skolerne for at udvikle den lokale folkeskole (SKU) Vi har en ambition om en folkeskole, hvor beslutninger træffes tæt på elevernes hverdag. Det indebærer, at skolerne har både frihed og et tydeligt ansvar for at forme undervisning og skoledag med afsæt i lokale behov og forudsætninger inden for Folkeskolelovens rammer. Ambitionen er at styrke skolernes professionelle råderum og ansvar for skabe skole af høj kvalitet, hvor eleverne udvikler kundskaber og kompetencer, trives og dannes gennem deltagelse i fællesskaber. Hertil har skolerne ansvar for at være en væsentlig aktiv aktør i lokalsamfundet. ### Tegn på succes - Flere unge i uddannelse og job. - Flere børn og unge trives i fællesskaber både i skole, SFO og klub. - Skolerne er en væsentlig aktør i lokalsamfundet. - Skolerne træffer lokale beslutning tæt på elevernes hverdag. ### Indikatorer - Høj andel elever, der er i gang med ungdomsuddannelse 15 måneder efter afsluttet 9. klasse. - Gode trivselsvurderinger. - Kvalitativ måling af, om skolerne oplever høj grad af frihed og mulighed for at træffe beslutninger lokalt ### Alle børn og unge skal løftes fagligt- uanset udgangspunkt (SKU) Vi vil styrke kvaliteten i folkeskolen ved at løfte alle børn fagligt – uanset udgangspunkt. Det forudsætter læringsmiljøer med ro, tydelige rammer og plads til faglig fordybelse. Ambitionen er, at flere børn og unge løftes fagligt og gennemfører folkeskolens afgangsprøve. Det styrker både den unges livsmuligheder og fungerer som en beskyttende faktor i forhold til senere udsathed. Forældrene spiller en central rolle i børns skolegang. Et tæt og forpligtende samarbejde mellem skole og hjem understøtter børns deltagelse, motivation og faglige udvikling. Derfor er forældrenes opbakning og medansvar en vigtig forudsætning for, at flere børn og unge gennemfører skolegang. ### Tegn på succes - Flere elever afslutter folkeskolen med gode forudsætninger for at komme godt videre i livet. - Skolerne løfter det faglige niveau for alle elever. - Elever oplever ro og tydelige rammer med plads til fordybelse i skolen. - Personalet har mulighed for fagligt løft via efteruddannelse. ### Indikatorer - Flere elever består folkeskolens afgangsprøve. - Løfteevne skal som minimum være på forventet niveau. - Fagligt løft af de 10 % fagligt mest udfordrede elever i dansk og matematik. - Elever oplever ro og rammer i skolen (trivselsmåling). - Andel af personaler, der tager efteruddannelse. [Indfrielse af den politiske ambition for folkeskolen i Silkeborg Kommune, uddrag af sagsfremstillingen med kronologien i det efterfølgende arbejde (pdf)](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/p/MOLIRIMEDIA/bfaffcde-d590-40cb-05c6-08dbf4baef03) ## 2023-2026: Politisk ambition for fremtidens folkeskole, Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget ### Den politiske ambition Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget har besluttet en politisk ambition for fremtidens folkeskole for perioden 2023-2026, som kan binde almen- og specialområdet sammen og være det politiske fundament for de kommende års nødvendige beslutninger om prioritering af indsatser og ressourcer samt organisering af det samlede skolevæsen. Vi har en god og velfungerende folkeskole i Silkeborg Kommune. En folkeskole hvor langt størstedelen af eleverne trives, har lyst til at lære og får de kundskaber og færdigheder, som er væsentlige elementer for at komme godt videre i uddannelse og ungdomslivet. Vi har engagerede og kompetente medarbejdere og ledere, der i samarbejde med forældrene hver dag skaber gode vilkår for vores børn og unges skolegang og fritidstilbud. Der er meget, der lykkes og meget at være stolte af. Samtidig er der bevægelser i samfundet og i skolen, der både nationalt og i vores kommune kalder på politisk opmærksomhed. Gennem vores dialog med folkeskolens aktører i Silkeborg Kommune står det tydeligt for os, at trivsel, faglighed, samarbejde, økonomi og kapacitet er temaer, der kalder på handlinger i de kommende år, for at flere elever får en god dag i både undervisning og fritidsdel. Vi vil derfor, som politisk udvalg med ansvaret for folkeskolen i vores kommune, sætte retning for denne udvikling ved at formulere vores politiske ambition for folkeskolen i Silkeborg Kommune for perioden 2023-2026: - Vi vil styrke fagligheden og sætte folkeskolens formål i centrum (*en del af det styrkede samarbejde, se nederste link*) - Vi vil styrke fællesskabets betydning og tiden til fordybelse i skolens hverdag (*en del af det styrkede samarbejde, se nederste link*) - Vi vil gøre undervisningen mere anvendelsesorienteret og endnu mere varieret (*en del af det styrkede samarbejde, se nederste link*) - [Vi vil arbejde for, at flere elever går i skole i deres lokalområde (link til skoleudvikling.silkeborg.dk under Strategiske indsatser, med diverse materiale, inkl. høringsmateriale)](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/strategiske-indsatser/flere-elever-gaar-i-skole-i-deres-lokalomraade "Vi vil arbejde for, at flere elever går i skole i deres lokalområde (link til skoleudvikling.silkeborg.dk med diverse materiale, inkl. høringsmateriale)") - [Vi vil styrke samarbejdet om Vores Folkeskole (link til bilag 1 Overordnet styring, underbilaget Dialogfora på skoleområdet)](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/styrelsesvedtaegtens-bilag-og-underbilag/bilag-1-overordnet-styring/dialogfora-paa-skoleomraadet "Vi vil styrke samarbejdet om Vores Folkeskole") ![](https://skolestyrelse.silkeborg.dk/i/MOLIRIMEDIA/a0ebd4cf-5b62-47f5-0e9f-08dc127c67a1?width=800) *Besluttet: Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget den 28. marts 2023* Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget har på baggrund af temamøde den 9. maj 2022 efterfølgende, den 15. august 2022, godkendt et flerårigt udvalgsmål om at arbejde med en politisk ambition for 2023-26. Tids- og procesplan samt organisering af arbejdet med en politisk ambition for fremtidens folkeskole i Silkeborg Kommune er drøftet og arbejdet igangsat. Processen forudsættes gennemført inden for den eksisterende økonomisk ramme. *Besluttet: Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget den 15. august og 12. september 2022* ### Beslutninger vedr. ambitionen "Flere elever går i skole i deres lokalområde" Godkendelse af principper som grundlag for udarbejdelse af nye tildelingsmodeller. *Besluttet: Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget den 6. februar 2024* Behandling af faglige anbefalinger til den politiske ambition om at flere elever går i skole i deres lokalområde. De faglige anbefalinger er fremsat på baggrund af en lang proces inkl. en høring. [Læs mere om processen med arbejdet, høringsmaterialer mv. på skoleudvikling.silkeborg.dk](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/strategiske-indsatser/flere-elever-gaar-i-skole-i-deres-lokalomraade "Læs mere om processen med arbejdet, høringsmaterialer mv. på skoleudvikling.silkeborg.dk") *Drøftet af Dagtilbuds-, Skole- og Familieudvalget den 10. juni 2024. Genbehandles i efteråret 2024.*